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正文 第二十六章 評論風波

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    學校組織的這次女子排球賽,歷時四周,都是從下午五點開始,到晚上九點前結束。而每場比賽觀眾爆滿,連附近鄰校的校友都跑來觀看,其轟動效應超過任何一屆。這一場大賽,把全校師生的團結拼搏精神調動起來,把熱愛學業熱愛校園的愛國熱情調動起來。它的正能量超過校領導的想象。物理系物一班的美女排球隊隔著窗戶吹喇叭——名聲在外。

    小組輪換賽、淘汰賽、半決賽、決賽。新組建的物一班女子排球隊從第一場打到最后一場,一場不落,場 場獲勝脫穎而出,奪得全校大賽的女子排球冠軍。每個女子隊員都是名聲大振。連物一班的班主任、任課老師、教授都感到光彩。

    讓人沒有想到,在這場女子排球賽中,物一班還有一位男士的聲名也更加顯赫。他就是高原。

    高原既不是排球教練也不是現場指導,他就是個普通觀眾,和別人所不同的,他愛好舞文弄墨,是個業余撰稿人,每天發表一篇評論,對這場女子排球賽評頭論足,抒發一下自己的感慨。

    寫評論,這既不是他高原的份內工作,也不是臨時布置給他的任務,也沒有人跟他約稿,完全是他本人的一廂情愿。高原是個集體榮譽感非常強的人。為了宏揚正能量,為了感恩學校的教育,他是不吐不快。

    從女子排球比賽第一場開始,每場比賽一結束,他高原的評論稿也就出爐。對本場比賽進行評說。他是對事不對人,他贊揚高超的球技,也敢指出大賽中的失誤和不足,提出自己不同的見解。然后預測下一場比賽的結果。這樣的稿件被校報采用,對編輯來說這是雪中灰。對讀者來說,這很符合口味。而他這個預測結果,更能吸引人的眼球。高原這兩個字,無意中提高了知名度。也讓觀看大賽的觀眾人數達到最高。那些成了家的工作人員,都是全家人來看比賽。

    每一次,他高原都預測物一班女子排球隊必勝。如果是一般的文章,作者說自己的球隊必勝,人們不會有別得看法,也不會有爭議,必竟每一個人都有自己的榮辱觀念,每一個人都熱愛自己的班集體,都愿意為自己的班級送上美好的祝福,這也是人之常情。而他高原現在寫得是評論文章,盡管你是自己投稿,不是約稿,寫評論也應站在客觀公正的立場上。他的預測都是自己必勝,這就引起很多人的關注和不滿,偏偏實事卻又證明他的預測很正確。好象他是買通了幸運之神,每一次比賽的結果,都在他的預測之內。所以,他的文章就更加格外的引人注目。

    校內女子排球賽勝利結束,物一班女子排球隊坐上冠軍寶座。高原寫出了最后一篇評論。這篇評論的結尾留下這樣的話

    “物一班女子排球隊贏在心理上,贏在知識上。不服輸不怕輸的精神支撐著她們,她們過關斬將一路拼殺,終于王冠加冕,黃袍罩身,在躍馬揮鞭的征程上,知識更是助了她們奪冠的一臂之力……”

    這個不尋常的結論,不光是吸引人的眼球,更引起不同意見的激烈爭論文化水平高,知識專業強的人就一定能取得體育大賽的最后勝利嗎?

    為此,校報體育欄目的總編,專門采訪了高原,并給高原發了約稿,專門談談大家爭論、關心的這個熱點話題。

    高原愉快地接受了采訪,并以極快的速度出稿,回答大家關心的問題。

    高原指出我們是學校內部的業余排球賽。不是國際體育大賽。我是站在一個學子的立場上,針對我們學校的具體情況,進行預測和評論,而我的每一篇預測都和比賽的結果相吻合,單純就從這點上來說,我的預測評論沒有錯,都是正確的。

    如果硬要把我的預測評論任意放大,放到專業比賽賽場,放到國際體育比賽賽場,這種做法的本身就不科學。大家都知道,具體問題要進行具體分析。真理也分為絕對真理和相對真理。如果你硬把相對真理當成絕對真理,那不是真理的錯誤,那是你使用選擇上的錯誤。

    讓我們回顧一下這場大賽。

    第一場比賽就是學校的亞軍隊,對壘新組建的物一班女子排球隊。不用說,大家心中就有一個共識亞軍隊必勝,物一班女子排球隊必敗。因為亞軍隊實力強,不客氣地說,他和冠軍隊實力相當。而物一班女子排球隊剛剛組建,強手不多,弱手和新手是主力。

    實事卻偏偏出乎人們的預料。物一班女子排球隊輕松拿下第一局,是僥幸也好,幸運也罷,的確是大跌眼鏡。雙方交換場地,進行暫短休息。這時,所有的戰隊都會及時總結經驗,安排下一戰的<!--中间广告位置-->對策。物一班女子排球隊也不例外。她們做了這樣的總結和布署

    我們專業課學得就是物體的運動。所以,運動就是我們的長項。球一到我們的手里,我們就是球的主人。球的運動軌跡、球的運動速度、落點,都是我們說了算……

    這個簡單的總結,一下子就點燃了本隊運動員們的心靈火花。如果說第一局還是少數人心有靈犀,從第二局開始,大家的心就擰成一股繩了,配合的就更加默契了。

    只要你用心觀察,你會發現第二局一開始,物一班排球隊的每一個運動員,精神面貌大變。她們真得是用知識打球,個個都是胸有成竹的主人公,人人都顯得是那么的精神輕松自信。當時我就說,這場球賽贏定了。結果以大比分直落三局取勝。

    我們的二傳手,是第一次登上體育賽場。學會打排球,也是最近的事。剛學會打球,就上了賽場,并且站在二傳手的重要位置。不管你承認不承認,應該說打排球,她是理論多于實踐,理論指導實踐。大賽中,她把球傳得惟妙惟肖,恰到好處,靠得就是知識。

    如果來個鏡頭回放,大家可以看到二傳手正面對著右邊準備擊球。對方三名隊員馬上跳起攔網,封死了攻路。就在排球出手的一瞬間,二傳手的上體稍微有所變化,如果你不是死盯著看,你根本就發現不了。她得兩只手卻迅速做了調整,這就更難被發現。她的右手加了力,球向左邊飛去。左邊的進攻隊員跳得并不高,但對方防守是空檔,所以,那球被輕輕一抹,就被打死在對方的界內。這一分得的非常容易,行家都不由地伸出大拇指稱贊。說二傳手眼觀六路,反應敏捷。

    類似這樣的實例,不知有多少。每個隊員都有這種技能。如果你不用心觀察,你根本就不會發現。如果你不理解,是個外行,你雙眼看著,你也弄不明白真正的原因。

    我看到這幾名隊員都是在用知識打球。所以,我當時就說物一班女子排球隊一定會奪冠,很多人都不相信。這也符合情理,因為她們是第一次組隊,有的是新手弱手,不為大眾所了解。當時,我不能揭穿這個秘密。現在,比賽結束了,物一班排球隊奪冠了。我也可以公開地告訴大家這個秘密了。

    知識就是力量。這話一點都不假。在體育賽場上,也不例外。你盡管滿腹經綸才高八斗,只是掛在嘴邊,那也只是紙上談兵。腹中有知識,你會不會靈活運用知識,那才是個關健……

    高原這篇文章被加了編者按發表,在校園里引起強烈震撼。所有的球隊都在總結經驗教訓,研究物一班女子排球隊取勝的絕竅。高原的這篇文章,幫他們解疑釋惑,受到各支球隊的好評。他們稱贊高原的胸懷坦蕩,開誠布公。贊揚物一班女子排球隊不光贏了球,還贏了人。讀了高原的文章,他們輸得口服心服。

    高原的評論文章,也吸引了眾教授的目光。他們把讀高原的評論當成每天必辦的大事。他們也天天觀看排球大賽,然后再讀高原的評論,自己的目光是不是能跟上高原的目光?為什么高原看到的自己看不到,高原想到的,自己想不到?根源在哪里?

    教授就是教授,他們是活到老學到老,值得敬仰。

    物理專業系的王教授讀了高原最后這篇文章,他把桌子一啪高聲說到

    “好!好!!好!!!”

    他一連大聲說了三個好字。

    三句話不離本行。這是對業內人士的稱贊。王教授也是業內人士。他稱贊高原的這篇文章,是一篇最充滿生機、充滿活力、最具有生活氣息的專業論文。

    高原也沒有想到,自己最后這篇解說文章,引起更大的群體效應,把全校排球活動推向一個更新的。各個代表隊的球員們,開始充分利用業余時間,組隊進行業余訓練比賽。他們接受高原的思維,開始仔細研討用腦子打球,用知識打球,實踐一下高原的評論。把高原的論點再加深一步、提高一步。做到有學習有發展有創新,那才是屬于自己的真東西。

    那些排球愛好者們,雖然自己沒有上場比賽的機會,他們在業余時間,也可以業余組隊練練手,體驗一下用知識打球,享受一下其中的樂趣。

    自從女子排球大賽后,晚飯前的這段自由支配時間,學校體育場上人滿為患。打排球的人多,進行其他體育鍛煉的人也不少。高原說能用知識打球,舉一反三,利用知識也可以進行其他項目的鍛煉。要想有作為,必須有知識,成為大家的共識。

    aiziyanjiu

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